¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?
Retomando las sugerencias que han aportado mis compañeros del equipo # 12, de la tutora Irma González con respecto al rediseño y aportaciones propias en este blog, quiero comenzar diciendo que estas preguntas son de tipo inferencial y por tanto muy difícilmente se podría aportar desde un ámbito personal pues la teoría requiere de sus sustentos originales y definiciones precisas, con todo esto y en un primer acercamiento, podría decir que el diseño educativo abierto no hace otra cosa que poner énfasis en elementos
intermedios del diseño, y no en el proceso final, (Sicilia, 2007). Igualmente, el concepto de “recurso educativo abierto” puede analizarse desde la perspectiva del proceso de diseño (instruccional). (Sicilia, 2007).
En conclusión un diseño abierto es una estrategia que me sirve para aplicar los conceptos académicos con los aprendices, es un conjunto de actividades a realizar y un ejemplo que nos plantea la autora es que la elaboración de catálogos compartidos es un elemento clave en la aproximación abierta al diseño, ya que gracias a esos catálogos se puede facilitar la búsqueda de recursos o de diseños, o de razonamientos para ciertos diseños
REFERENCIAS
1. Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
2. http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf
3. Sicilia, M. A, García E. On the Conceps of Usability and Reusability of Learning Objects, International Review of Open and Distance Learning (Octubre, 2003), http://www.irrodl.org/content/v4.2/sicilia-garcia.html/ (2003).
Retomando las sugerencias que han aportado mis compañeros del equipo # 12, de la tutora Irma González con respecto al rediseño y aportaciones propias en este blog, quiero comenzar diciendo que estas preguntas son de tipo inferencial y por tanto muy difícilmente se podría aportar desde un ámbito personal pues la teoría requiere de sus sustentos originales y definiciones precisas, con todo esto y en un primer acercamiento, podría decir que el diseño educativo abierto no hace otra cosa que poner énfasis en elementos
intermedios del diseño, y no en el proceso final, (Sicilia, 2007). Igualmente, el concepto de “recurso educativo abierto” puede analizarse desde la perspectiva del proceso de diseño (instruccional). (Sicilia, 2007).
En conclusión un diseño abierto es una estrategia que me sirve para aplicar los conceptos académicos con los aprendices, es un conjunto de actividades a realizar y un ejemplo que nos plantea la autora es que la elaboración de catálogos compartidos es un elemento clave en la aproximación abierta al diseño, ya que gracias a esos catálogos se puede facilitar la búsqueda de recursos o de diseños, o de razonamientos para ciertos diseños
REFERENCIAS
1. Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
2. http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf
3. Sicilia, M. A, García E. On the Conceps of Usability and Reusability of Learning Objects, International Review of Open and Distance Learning (Octubre, 2003), http://www.irrodl.org/content/v4.2/sicilia-garcia.html/ (2003).
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