COMFAMA es una empresa que atiende algunos grupos familiares de los trabajadores en la región antioqueña. Se encarga entre otras actividades de ofrecer servicios de educación, vivienda y recreación. A finales de los ochenta, me encontraba cursando el grado séptimo de la secundaria y por buen rendimiento académico en la clase de “vocacionales” obtuve el aval para visitar las instalaciones de tecnología computacional en la sede San Ignacio de esta Caja de Compensación, – el mayor premio en ese entonces -.
Emocionado, estuve muy temprano esperando conocer los últimos adelantos en computadores, y por supuesto poder “tocarlos” e interactuar con ellos. Unas cajas enormes amarillas con teclados y monitores de similar color se encontraban de frente a mí.
Recuerdo exactamente la primera clase de digitación, la cual fue totalmente frustrante (nunca aprendí a digitar sin mirar el teclado), la primera impresión en papel continuo y figuras cuadriculadas.
¿Qué la tecnología ha evolucionado a pasos agigantados?, en aquella aula había una sola computadora para cada 10 estudiantes y no había internet, debíamos esperar para poder “tocar al menos el teclado”.
Mi hijo menor tiene en la actualidad 4 años y maneja el mouse con la pericia igual o mejor que se biberón, pone música, cierra y abre ventanas, busca información visual que seguramente le llaman la atención y ya aprendió a cerrar su sesión. Increíble digo yo, pero un compañero dice que su hijo de la misma edad hace eso y mucho más.
El acceso a las herramientas tecnológicas cada vez es mas fácil, mas posible y los cambios en la industria, la economía y el consumo así lo comprueban, somos más tecnológicos ahora que hace 20 años. Nos comunicamos de continente a continente en milésimas de segundo, las noticias viajan rápidamente y las comunicaciones en general son mas agiles
Alanís G., M. (2008). ¿Hacia donde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. en Lozano R., A. y Burgos A., J. V. Coord. (2008). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona, México: Limusa.
sábado, 27 de febrero de 2010
domingo, 7 de febrero de 2010
COMENTARIOS SOBRE "PERSPECTIVAS DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION"
APORTE PERSONAL SOBRE LOS DOCUMENTOS
En cada una de las anteriores obras se ven reflejadas las diferentes y muy validas opiniones y visiones sobre como el discente es el centro del aprendizaje, además de resaltar la importancia que tiene la Universidad Virtual en el nuevo rol de la enseñanza a nivel mundial, las visiones humanista y el modelo andragógico.
No pretendo responder de forma directa a las tres preguntas iniciales, mas bien iré desarrollando mis apreciaciones al respecto a lo largo del texto.
Cada una de la lecturas en su micro-estructura contiene aspectos muy particulares desde la epistemología pero a medida que se desarrollan, muestran la unificación de una tesis, en la cual se pretende direccionar a la Universidad Virtual en contextos mas amplios, donde se pueda tener una mejor visión holística de la educación, entre otros conceptos.
Algunas naciones se han fijado metas para crear una mejor sociedad que brille por su pensamiento científico, donde todos sus estamentos, en especial el educativo, desarrollen un aprendizaje para el desarrollo de la creatividad y por supuesto de la crítica. En esta oportunidad me gustaría citar un investigador mexicano que afirma en uno de sus textos que “con la ayuda de la ciencia y la tecnología el hombre, puede transformar los recursos que se encuentran en el medio ambiente en beneficio de la Humanidad” (RUIZ, Ramón / 2006), de allí que, me invita a reflexionar sobre como transversalizar mi quehacer pedagógico como docente de Lenguaje en las diferentes aéreas del conocimiento, a través de una perspectiva humanista. Todo esto coincide además, con los razonamientos sobre los retos que trae consigo la innovación de la tecnología, pues no solo traerá complicaciones de tipo educativo sino presupuestales, ALANIS (2006).
En mi país Colombia, existen limitaciones de conectividad para la gran mayoría de establecimientos de educación básica, solo una quinta parte de las instituciones públicas se encuentra con equipos tecnológicos actualizados y personal idóneo para ellos. La política educativa puede tener sus defensores pero falta aun mas compromiso de las grandes potencias mundiales, para poner la ciencia al alcance de países en vía de desarrollo y permitir que ese pensamiento científico traspase las barreras imaginarias que nosotros mismos hemos puesto.
No alcanzo a imaginar que la tecnología desplace la presencialidad de la educación y mucho menos la figura del docente en el proceso formativo. Considero que siempre hará falta la humanización de la tecnología y la ciencia para lograr una interacción entre el ser y el saber, utilizar la tecnología para el servicio de la humanidad y no al contrario, donde haya una estabilidad y respeto con los recursos naturales y el respeto por la vida misma.
Referencias:
1. Buendía Espinosa, A. & Martínez Sánchez, A. (2007). Hacia una nueva sociedad del conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
2. Alanís González, Macedonio. (1991).Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez. Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.
3. Heredia Escorza, Y., y Romero Murguía, M. E. (2007) en A .Lozano Rodríguez, & V, Burgos Aguilar. Tecnología educativa; en un modelo de educación a distancia centrado en la persona: compromisos y realidades. México. Limusa. (Capítulos 2)
4. Kaufmann Harry. Introducción al estudio del comportamiento humano. Ed. El manual moderno. Mexico 1975. Pág. 13-19.
5. Ruiz L. Ramón. HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO Ingeniero Civil y Doctorante en Educación. Mexico 2006
En cada una de las anteriores obras se ven reflejadas las diferentes y muy validas opiniones y visiones sobre como el discente es el centro del aprendizaje, además de resaltar la importancia que tiene la Universidad Virtual en el nuevo rol de la enseñanza a nivel mundial, las visiones humanista y el modelo andragógico.
No pretendo responder de forma directa a las tres preguntas iniciales, mas bien iré desarrollando mis apreciaciones al respecto a lo largo del texto.
Cada una de la lecturas en su micro-estructura contiene aspectos muy particulares desde la epistemología pero a medida que se desarrollan, muestran la unificación de una tesis, en la cual se pretende direccionar a la Universidad Virtual en contextos mas amplios, donde se pueda tener una mejor visión holística de la educación, entre otros conceptos.
Algunas naciones se han fijado metas para crear una mejor sociedad que brille por su pensamiento científico, donde todos sus estamentos, en especial el educativo, desarrollen un aprendizaje para el desarrollo de la creatividad y por supuesto de la crítica. En esta oportunidad me gustaría citar un investigador mexicano que afirma en uno de sus textos que “con la ayuda de la ciencia y la tecnología el hombre, puede transformar los recursos que se encuentran en el medio ambiente en beneficio de la Humanidad” (RUIZ, Ramón / 2006), de allí que, me invita a reflexionar sobre como transversalizar mi quehacer pedagógico como docente de Lenguaje en las diferentes aéreas del conocimiento, a través de una perspectiva humanista. Todo esto coincide además, con los razonamientos sobre los retos que trae consigo la innovación de la tecnología, pues no solo traerá complicaciones de tipo educativo sino presupuestales, ALANIS (2006).
En mi país Colombia, existen limitaciones de conectividad para la gran mayoría de establecimientos de educación básica, solo una quinta parte de las instituciones públicas se encuentra con equipos tecnológicos actualizados y personal idóneo para ellos. La política educativa puede tener sus defensores pero falta aun mas compromiso de las grandes potencias mundiales, para poner la ciencia al alcance de países en vía de desarrollo y permitir que ese pensamiento científico traspase las barreras imaginarias que nosotros mismos hemos puesto.
No alcanzo a imaginar que la tecnología desplace la presencialidad de la educación y mucho menos la figura del docente en el proceso formativo. Considero que siempre hará falta la humanización de la tecnología y la ciencia para lograr una interacción entre el ser y el saber, utilizar la tecnología para el servicio de la humanidad y no al contrario, donde haya una estabilidad y respeto con los recursos naturales y el respeto por la vida misma.
Referencias:
1. Buendía Espinosa, A. & Martínez Sánchez, A. (2007). Hacia una nueva sociedad del conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
2. Alanís González, Macedonio. (1991).Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez. Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.
3. Heredia Escorza, Y., y Romero Murguía, M. E. (2007) en A .Lozano Rodríguez, & V, Burgos Aguilar. Tecnología educativa; en un modelo de educación a distancia centrado en la persona: compromisos y realidades. México. Limusa. (Capítulos 2)
4. Kaufmann Harry. Introducción al estudio del comportamiento humano. Ed. El manual moderno. Mexico 1975. Pág. 13-19.
5. Ruiz L. Ramón. HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO Ingeniero Civil y Doctorante en Educación. Mexico 2006
lunes, 1 de febrero de 2010
SALUDOS A TODOS
UN CORDIAL SALUDO A TODOS LOS COMPANEROS DE LA MAESTRIA EN TECNOLOGIAS EDUCATIVAS DEL TEC DE MONTERREY
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